一系列充斥着官话套话的“新闻体”小学生作文，在网络之上流传开来，进而引发了人们针对教育方式以及语言表达的广泛讨论，这表面看上去是孩子的稚嫩模仿，实际上却折射出成人世界话语体系对童真的无形侵蚀 。
模仿背后的环境影响
处在孩童阶段的小学生，对于语言的吸纳就像海绵一样，这是他们的一种特性，他们所处的信息场景，会直接对其表达形式产生作用。假设孩子在日常所接触的媒介以及与成人的交谈里，到处都是固定不变的、刻板僵化的表达模式，那么他们就极有可能在毫无察觉的情况下，把这些模式内化为自身的东西，并且运用到自己的写作行为当中。
这篇作文里头，频繁出现的那些“亲切友好气氛”，还有“广泛共识”，以及“深入愉快的双边会谈”等措辞表现并不是小孩子天然就有的语言，不过是针对某种特定文体风格的精准复刻而已。这给我们提了个醒，要去关注孩子们阅读并且观看的内容，得给他们提供更丰富些、更鲜活些、更贴近生活的语言样本。
形式与内容的严重割裂
作文的关键价值重点在于诚挚地表述所见到的、所听闻的以及所感受到的内容。然而呢，这一篇习作却产生了显著的分离状况：其内容讲的是同学之间的温暖慰问，可是形式呢却套用了庄重严肃的官方公报的模板样式。这样一种“小大人”类型的表达形式，把事件自身原本应有的童真趣味以及真挚情感体验给遮盖住了。
若把“班领导”、“责成”、“阶段性胜利”、“预期目标”这些词汇，用来描绘一群孩子的探望活动，那不但会显得极不协调，还会让温暖的同窗之情变得生硬且疏远。写作教育首先要鼓励孩子讲真话、诉真情，而不是去追求表面的“高大上”。
成人社会话语的投射
孩子所写的作文恰似一面镜子，这镜子映照出了成人世界的一些风貌，文中针对层级关系，也就是班长、副班长、委员的细致描绘，以及对排场，即一行人陪同的细致刻画，还有对程序，像参观、会谈、总结的细致描写，在某种程度上是对社会某些现象的观察以及模仿。
错不在孩子，而在于成人需深刻反思的问题：我们有没有在不经意之时，把某些形式主义以及官僚气带到了孩子成长所身处的环境里？学校作为培育人的地方，更应当去倡导平等的、真诚的、朴实的交往文化。
语文教育的重心偏离
这一事件，使得我们去思索语文教学的目的，究竟是让学生去掌握一套固定化的、能够用来应对各类场合应用的“万能话语模板”，又或者是培育他们去观察生活、独立思考以及准确生动表达的能力呢？
不停地过于着重对“范文”的那种模仿，以及对好词好句的一味堆砌，这有可能致使学生在技巧得到提升之际，却遗失了最为珍贵的个人视角，还有真实感受。作文教学理应去鼓励多样性，要保护个性，使得语言变成表达思想的工具，而不是成为束缚思维的枷锁。
网络时代的信息甄别
这篇作文于网络之上，凭借“惊呆老师”当作噱头进行传播，其自身带有网络时代典型的夸张以及娱乐化色彩。受众在围观同时加以调侃之余，更加需要理性去看待其背后的成因，而并非简单把它视作一个“神童”或者“笑话”。
身处海量信息面前，我们全都得培育批判性思维，去探究现象后边的本质。对于家长以及教育者来讲，就得思索怎样引导孩子于错综复杂的信息环境中，学会分辨开、挑选出以及吸纳有益的养分。
回归真诚的表达初心
无论在进行写作之时，抑或是处于日常沟通之际，真诚一直都是最为能够打动人心的那种力量。要鼓励孩子凭借自身的眼睛去观察这个世界，借助自身的语言去描述生活状况，哪怕显得稚嫩且朴素，却也比十分熟练地去操练一套空洞的“官话”更具价值。
启迪心智才是教育的意义所在，可不是用于塑造规格尺寸固定好似模具。保护孩子语言方面那纯真孩子气不被破坏，这其实恰是在保护他们所拥有的想象力以及创造力。只有令作文返回记录生活、抒发情感的初始源头轨道，如此这般去做才能培育出思想独立、精神自由无拘无束的下一代 。
研读完毕这篇别具一格，与众不同的那种“小学生作文”，以及其背后所呈现出来的现象之后，您觉得呀，在当下这个时代的教育以及媒体环境状况之下，我们究竟应当怎样去高效地做到保护，并且是激发孩子们那种秉性自然且真诚的表达欲望呢？欢迎来到评论区域分享您个人对此的见解，要是您感觉这篇文章具备有可供讨论的价值的话，那么也请您点赞予以支持，从而使得更多的人能够参与到思考这个问题当中来。